Modificación de los horarios de los patios abiertos

viernes, 9 febrero, 2024 – 08:45

Los patios abiertos participantes en el proyecto modificarán su horario de uso para adaptarlo a la realidad. Hasta ahora, los horarios de apertura y cierre eran los mismos en todos los centros, pero, en la práctica, al ir abriéndolos de forma consecutiva, no se podía cumplir con la previsión. Por este motivo, se ha modificado la ronda para respetar al máximo los horarios de apertura y cierre previstos. Encontrará la información de cada patio en el tablero informativo de cada centro.

Esta mejora se pondrá en marcha a partir del próximo lunes 12 de febrero, día de libre disposición de las escuelas y, por tanto, día de apertura de estos espacios.

Consulta nuevos horarios en este enlace.

Se mantienen los talleres dinamizados

Los talleres dinamizados mantienen su horario y se siguen organizando periódicamente los domingos de 11 a 13 h. Consulte el calendario de este mes de febrero en este enlace.

Un proyecto nacido en 2006

La ciudad se convirtió en pionera en el proyecto Pati Obert, que se puso en marcha en 2006, para dar respuesta a una demanda del Consejo de los Niños de El Prat, que reclamaba el acceso de los niños a los patios escolares fuera del horario lectivo.

Los principales objetivos de la apertura de los patios escolares son:

Optimizar el uso de los centros escolares potenciando su vertiente educativa y social, haciendo posible que las actividades de diferentes colectivos se desarrollen sin interferencias mientras se fomenta su interrelación.

Dar una alternativa de ocio a los niños y jóvenes ya sus familias ejercida de forma autónoma en un contexto seguro y de proximidad.

Los patios cuentan con un servicio de monitorización que abre y cierra el patio escolar dentro de los horarios previstos, vela por el buen uso de las instalaciones y procura establecer dinámicas de relación entre los niños y jóvenes.

El proyecto se enmarca en las acciones del Plan Educativo de Entorno de El Prat de Llobregat y es un ejemplo de complicidad y apertura al entorno entre los espacios educativos y la ciudad.